一、复习建议

本章在历年考试中，考点较多，所占分值较高，建议学员加强了解，要点把握。从题型来讲以单项选择题、名词解释题、简答题为主。

二、本章重要常识点

第一节 校园概说

「识记」

（一）校园的界说

校园是一种陈旧的、广泛存在的社会组织。它始于人类常识及其传达的专门化要求，是有方案、有组织、有体系地进行教育教育活动的重要场所，是现代社会中最常见、最遍及的组织方式。

应当具有下列根本条件：

1、有与学生数量相合适的校舍、场所及其他根本教育设施；

2、有契合法律规则要求的，按编制规范装备的教师队伍；

3、有按规则规范装备的教育仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器件。

「体会」

（一）校园准则的开展

现代学制受限产生于欧洲，其开展是按照两条道路进行的。一条是自上而下的开展道路，以最早的中世纪大学及后来大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学，通过长时间演化，逐渐形成了现代教育的大学和中学体系。另一条是自下而上的开展道路，是由小学（及职业校园），然后中学（及职业校园），并上延至今日的高级职业校园。前者是学术型的现代校园体系，后者是普及性的现代校园体系。这一开展的成果导致在19世纪末和20世纪初在欧洲产生了所谓的双轨制。当然，双轨学制并不是专一的校园开展形式，在美国，群众性校园由初级中学持续上延到高中，形成了所谓的单轨学制。总归，在一致校园体系的过程中，各种不同功用的校园从轻软两个方面开始逐渐联接和贯穿，形成了现代学制的三种类型：即双轨学制、单轨学制和介于二者之间的分支学制。

（二）校园的公益性特色

1、设置意图：培育德、智、体等方面全面开展的各级各类人才，进步全民族的本质。

2、手法：经费主要来源于国家财政拨款。

3、与政府联系：国家对校园进行宏观指导和办理。

4、产出：校园向社会供给的是一种社会公共服务或许公共产品。

详细表现：

（1）任何组织和个人都不得以盈利为意图举行校园及其他教育组织；

（2）教育有必要与宗教实施别离。

第二节 校园文明

「识记」

校园文明的概念

校园文明是指由校园成员在教育、教育、科研、组织和生活的长时间活动与开展演化过程中一起发明的，对外具有特性的精力和物质一起体，如教育和办理观念、前史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和准则以及由此表现出来的校园校风和校园精力。

「体会」

校园的准则文明对学生的开展影响

校园中的传统、典礼和规章，一般统称为校园准则文明。校园准则是校园组织对组织内部各类成员的一种行为标准规则，不同的起点会有不同的规则，然后构成不同的准则文明。校园传统是一所校园在较长时间内构成的，影响一切成员的价值取向和行为方法的定势。校园传统的构成受学生文明的影响较大，一般不是经过强制性的要求完结的。校园准则文明对校园中每一个成员，包含学生和教师、办理人员都会有必定的标准和限制作用。共同的校园准则会对学生品格的养成发生不可磨灭的影响。

第三节 校园办理

「识记」

（一）办理的概念

办理是指办理者依据必定的意图，经过必定的组织组织和为完成既定的组织方针所有必要的一套规章准则，对该组织组织内的人、财、物等进行决议方案、方案、组织、操控、领导和立异，以有效地完结该体系的预期方针的过程。

1、办理是一种理性行为，是有意识、有意图的行为，是一种目标化的行为。

2、办理有必要有办理的主体和客体。

3、办理有必要有其自己共同的手法，亦即办理手法。

4、办理有必要要有作用，亦即办理作用。

（二）校园办理的根本办法

1、行政办理办法

这是指依托行政机构和领导者的权利，经过强制性的行政指令等手法直接对办理政策施加影响，按行政体系进行办理的办法。

2、法令办法

这是指运用法令这种由国家机关拟定或认可并受国家强制力确保施行的行为规范来进行办理的办法。

3、思维教育办法

这是指经过对正确的精力观念的宣传教育，从真理性方面启示人们的抱负，使之成为人们举动的动机，从而为完成校园政策而自觉尽力的办法。

4、经济办法

即物质效益的办法，是指把物质作为鼓励动力，依照经济规律的要求，运用经济手法来施行办理。

5、学术办法

这是对校园中的教学研究等学术工作进行办理时运用的办法。对这类工作的办理不应运用简单的行政命令手法，而应遵循“百家争鸣，百家争鸣”的政策。

（三）我国中小学办理的根本内容

1、思维品德教育办理

2、教学工作办理

3、教务行政办理

4、总务工作办理