自考心理学串讲笔记二十六

2020-12-12

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一、个别开展的基本理论

[识记]

心思开展的年纪特征

个别从出世到青年初期这一阶段，是心思开展变化最为显着的阶段。传统的心思开展观念以为，从婴幼儿期到青年初期是个别的构成阶段，成年期是安稳阶段，晚年期是变老和逝世的阶段。实际上心思的开展并不是跟着生理的老练而告完结的，心思的开展是从个别出世到成年再到晚年的继续过程。

要害期

以为个别在前期开展过程中，某一反响或一组反响在某一特定时期或阶段中最简单取得，最简单构成，假如错过了这个时期或阶段，就不简单再呈现这样的“好时机”。这个要害的“好时机”便是要害年纪或要害期。

[体会]

心思开展年纪阶段的区分

区分个别心思开展的年纪阶段，应该考虑两个问题，第一，个别心思开展的每一个时期的重要的特别的对立和质的特色，应该是区分心思年纪阶段的主要依据；第二，在区分心思年纪阶段时，既要看到要点，又应该看到全面。因而，各心思开展阶段主要表现在个别不同时期的主导活动、智力水平和个性特征，以及生理开展和言语开展上。

心思开展年龄特征的安稳性和可变性

心思开展年龄阶段的区分是相对而言的，一般来说，在必定的社会影响下，在必定的教育条件下，个别心思开展的年龄特征具有必定的普遍性和安稳性，显示出阶段的次序，每一个阶段的改变过程和速度大体上是安稳的、一起的。但另一方面，相同的教育条件和社会环境在不同的儿童身上所起的效果也可能是不同的，因而在个别心思开展的过程和速度上，也就会构成必定的距离，表现出可变性。

[使用]

可以运用开展心思学试验规划形式进行试验研讨规划

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