（一）深化推动工作教育体系机制变革

体系机制变革触及多方面的内容，包含人才培养体系、办学体系、管理体系、招生考试准则等。十八大以来出台的方针在推动体系机制变革方面的行动主要包含：活跃鼓舞和支撑社会水平参加工作教育办学，执行民办校园与公办校园相等的法律地位；立异各层次各类型工作教育形式，坚持产教交融、校企协作，坚持工学结合、知行合一；推动考试招生准则变革；加速建造现代校园准则，推动政校分隔、管办别离；推动工作教育集团化办学。

在工作教育体系机制变革方针的执行方面，十八大以来，教育部、财政部等部委联合宣布或独自宣布多项配套文件，如《教育部关于深化推动工作教育集团化办学的定见》（2015年）、《工作院校管理水平提高行动计划（2015-2018年）》（2015年）、《高级工作教育立异开展行动计划（2015-2018年）》（2015年）等，都对深化工作教育体系机制变革提出具体要求。2014年《国务院关于加速开展现代工作教育的决定》发布后，全国各地连续举行加速开展现代工作教育的工作会议，结合当地工作教育开展实际情况，贯彻执行国家精力。

各地积极探索，取得了很好的成效：打破系统机制妨碍，构成了统筹开展中高级工作教育的局势；以集团化办学为载体，打破了从属联系的约束，整合了工作教育资源；以进步服务才能为导向，促进了工作教育改革和系统机制立异。

（二）加速构建现代工作教育系统

建造现代工作教育系统是我国工作教育开展的总方针。2014年发布的《国务院关于加速开展现代工作教育的决定》提出“到2020年，构成习惯开展需要、产教深度交融、中职高职联接、工作教育与普通教育彼此交流，表现终身教育理念，具有我国特色、世界水平的现代工作教育系统”。教育部等6部分印发的《现代工作教育系统建造规划（2014-2020年）》提出现代工作教育系统施行“两步走”战略方针：到2015年，开始构成现代工作教育系统结构；到2020年，根本建成我国特色现代工作教育系统。这一系统结构终究要完成结构规划更加合理、院校布局和专业设置更加习惯经济社会需要、工作院校办学水平普遍进步、开展环境更加优化的方针。2014年，教育部等6部分印发《现代职业教育系统规划（2014-2020年）》，各省连续发布本省的系统规划，同中心的方针相照应，描绘了未来5年或15年的开展方针和远景，是各地构建现代职业教育系统的全体规划与行动指南。为全面推动执行中心及当地现代职教系统建造，2012-2015年，各省市拟定触及职业教育办理、中本贯穿、专本贯穿、中高职联接、普职交流、院校建造、考试招生等各类方针总计约200余项[14]。

环绕构建现代职业教育系统，依照“习惯需要、面向人人、有机联接、多元立交”的思路，各级各类职业教育统筹开展，职业教育、普通教育、继续教育交流联接，高职校园与普通高校考试招生相对分隔，开始构建了人才生长的“立交桥”。现在，我国现已建成了国际上规划最大的职业教育系统，已根本具有了大规划培育高素质劳动者和技能型人才的才能。别的，各地在探究系统建造的过程中，也有许多亮点，如上海市构建了2030年的系统规划，从布局结构和系统结构两方面临职业教育的开展规划、层次、结构、人才培育形式进行顶层规划和全体优化。