一、1.教育学部分

0.英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )

A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》

1.“教学与发展”理论的倡导者是( )

A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因

2.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?( )

A.遗传B.环境C.教育D.社会活动

3.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )

A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体结合的社会主义建设者

4.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育。并把其责任交给( )

A.国家B.地方C.学校D.家长

5.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?( )

A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性

6.教学工作的中心环节是( )

A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩

7.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端

8.班集体形成的主要标志之一是( )

A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划

9.课外校外教育是一种有目的、有计划、有机构的教育活动，其实施范围是 ( )

A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

10.教育学研究的教育现象主要包括教育的＿＿现象和＿＿现象。

11.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是＿＿起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于＿＿。

12.我国颁布的第一个现代学制被称为＿＿学制；正式实行的第一个现代学制被称为＿＿学制。

13.广义的教育制度是指＿＿教育制度；狭义的教育制度是指＿＿教育制度。

14.学生是教育的＿＿，又是自我教育和发展的＿＿。

15.直观手段一般可分为三类，一是＿＿直观，二是＿＿直观，三是语言直观。

16.我国中小学对学生进行德育的基本方法是＿＿，基本途径是＿＿。

17.班主任了解学生的基本方法是＿＿；班主任的中心工作是＿＿。

18.课外校外教育的机构形式有群众性活动、＿＿活动和＿＿活动。

19.教育要适应人的发展的哪些基本特性?

20.我国社会主义教育目的的基本点是什么?

21.一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养?

22.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?

23.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

二、2.心理学部分

0.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是( )

A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏

1.待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于( )

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

2.表现和表达感情的最重要的外部指标是( )

A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情

3.某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

4.智力技能形成的三个阶段依次是( )

A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型内化D.原型内化、原型定向、原型操作

5.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是( )

A.表象B.想像C.后像D.印象

6.学生掌握知识的中心环节是( )

A.理解B.巩固C.应用D.迁移

7.能够最大限度地调动学生的积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是( )

A.竞争型B.合作型C.个体化型D.放任型

8.直接影响人的活动效率，并使活动顺利的进行个性心理特征是( )

A.气质B.动机C.性格D.能力

9.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是( )

A.感觉的阈限B.感觉的适应C.感觉的对此D.感觉的相互作用

10.学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于＿＿技能；阅读、写作、解题等属于＿＿技能。

11.心理咨询的基本步骤包括建立关系、了解问题、＿＿、＿＿和结束咨询。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.解决问题的过程一般可以分为提出问题、＿＿、＿＿和检验假设四个阶段。

14.不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的＿＿；能够同时注意两个以上的对象，称为注意的——。

15.在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的一特征；在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的 ＿＿＿特征。

16.良好的意志品质包括敢为性、坚韧性、果断性、——和——。

17.心理学是研究 ＿＿及其＿＿的科学。

18.能力的个别区别表现为 ＿＿区别、＿＿区别、年龄区别和特殊能力区别。

19.简述情绪、情感与认识过程之间的区别与联系

20.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害？

21.简要说明人类遗忘的规律与特点。

22.简述耶克斯一多德森定律。

23.结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。