一、考试命题特点及考点:高起点语文考试是全面考核语文能力的一种考试,它主要分为语言基础知识和运用、现代文阅读、古诗文阅读和鉴赏、写作几个方面。一般由一卷、二卷组成,一卷是机读,是单选题。二卷是笔答。在测试中占的比例*大的是现代文阅读和作文两项。语文考试没有指定教材,所以也就没有固定课本,没有规定基本篇目,考试只是遵纲不循本,主要是考察能力的掌握。
二、考点分值题型解题思路: 第*题 语言知识(6小题,每题3分,共18分,四选一)
考点一 语音
命题思路
成考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而不要求拼写,以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。
考查形式:
(1)下列各组词语中,读音全都相同的一组;
(2)下列各组词语中,与所给注音完全相同的一组;
(3)下列各组词语中,读音不完全相同的一组;
(4)下列各组词语中,读音全都正确的一组;
(5)下列各组词语中,读音完全不相同的一组等。
解题指津
(1)读准形声字
如:刹那 山岚 马厩 诤友 脚踝 粗犷 毗邻 纤细
(2)留心多音字
如:秘鲁、模板、模型、大腹便便、一叶扁舟
(3) 比较形近字
如:缜(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒-- 精卫填(tián)海--谨小慎(shèn)微。赝(yàn)--膺(yīng)选。
(4)辨析习惯性误读字,穴位、档案、应届、脂肪、痉挛、侮辱、惩罚
答题技巧
反向排除法
考点二 字形
命题思路
命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据,选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字,来考查考生掌握现代汉字字形的能力。本考点的考查
方式主要有:
(1)找出有错别字的一组;
(2)找出没有错别字的一组;
(3)找出只有一个错别字的一组;
(4)找出有两个错别字的一组。
解题思路
(1)注意同音字
如安装--按装,抱负--报负,首屈一指--手屈一指,一筹莫展--一愁莫展 (后者错误)
(2)辨认形近字
如:迁徙--迁徒,殴打--欧打,修葺--修茸。
辨析字形的方法:
1、依义辨形:即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。
如:“陨石”与“殒身”,“指责”与“指摘”,“杂糅”与“搓揉”,“蒙蔽”与“时弊”,都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”,将”胸无城府”写成“胸无成府”,则是因为不懂字的本义写了别字。
2、依形析字:
如“不胫而走”的“胫”,其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“
通谍”,就写错了。“牒”,从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。
3、依据词语结构析字:
“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确,应改为“世”,因为“情”“故”应,“人”“世”对应,意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确,应改为“是”
因为“惹”“生”对应“是”“非”对应,而“事”与“非”,是不能对应的。
考点三:近义词
一、命题思路
辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的,辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。
二、解题思路
(一)意义方面
(1)有的适用于重要的、较大的事物,有的使用语一般事物。
如:努力:尽量使出力量,词义较轻;
竭力:用尽全部力量,词义较重。
再如:批评与批判
目睹与目击,着急与焦急
希望、期望与渴望。
(2)词义的范围大小不同。
如:事情---事件、场所-场合、时代-时期、爱好-嗜好、
希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧、嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视(轻--重)
(3)词义的侧重点不同。
如:必需与必须。两个词都含有“一定要”的意思。必须侧重于“非这样不可”;必需侧重于“不可缺少”。
再如:
嘹亮:侧重音乐清脆,高远
响亮:侧重于声音大
常常:强调事情或行为发生的经常性和频繁性
往往:强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的
安静:侧重于没有吵闹、喧哗
平静:侧重指平稳,没有动荡不好
熟悉:侧重于知道得清楚
熟习:对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚
(二)色彩方面
(1)感*彩不同
如:技巧与伎俩、果断与武断,保护-庇护、冷静-冷漠、请求--要求--乞求、应对--应付、神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉
(2)语体色彩不同
如:诞辰与生日、病人与患者,害怕与畏惧
(三)用法方面
(1)词性的不同
启发,动词
启事:刊登或张贴出来的声明,名词
公然:为副词,在句中作状语,例如:公然入侵
公开:动词、形容词在句中作谓语,状语还可充当定语
阻碍:动词,作谓语
障碍:名词,主要作主语、宾语
勇猛:形容词,做谓语、定语、状语有时作补语
勇气:名词,作主语、宾语
担心:可以接宾语
担忧:不能带宾语
蜂拥:只能作状语
簇拥:作谓语
(2)搭配对象不同
执行:多和任务、命令、协定等搭配
履行:多和条约、诺言、义务等搭配
违反:不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配
违犯:违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配
改进:常与工作、方法、技术搭配
改善:常与生活、关系、条件搭配
严格:与遵守、执行、要求、监督等搭配
严厉:与制裁、批评、处分、惩罚等搭配
严肃:常与态度、作风、气氛等搭配
爱护:用于人或物的保护,用于物,多指机器、国家财产
爱戴:只用于对人,且限于下对上,群众对领袖,学生对老师的敬爱与护拥
爱惜:只用于珍惜会消耗掉的东西
近义词区分
七字口诀
伤心苦恼用悲伤,极度悲哀用悲恸;
具体变化用变换,抽象变化用变幻;
原来意图用本意,本来意义用本义;
倍增加剧用倍受,艰苦尝尽用备受;
安排陈列用布置,安排布置用部署;
包括含有用包含,宽容原谅用包涵;
特征符号用标志,风度美丽用标致;
山洪突发用暴发,情绪发作用爆发;
辨明改错用辨正,辨析考证用辩证;
条理说出用陈述,说哭申冤用陈诉;
感情不深用淡薄,不求名利用淡泊;
认识表面用肤浅,空虚无基用浮浅;
同意提议用附议,再次讨论用复议;
互相通联用沟通,暗中勾结用勾通;
三、考察阅读和写作能力
其中现代文阅读包括科技文阅读和社科类阅读,还有古诗文阅读,最后是写作。在现代文阅读上:考生在复习时,首先要注意字、词、句的阅读,要能够理解词义、句意和段意。其次,要注意各种文体的阅读方法,掌握各种文体知识。
1、说明文阅读。要复习常见的说明方法。常见的说明方法有:诠释、定义、举例、比较、比喻、引用、图表、数字等。还要复习常见说明文的结构和说明顺序,说明文常见的结构有总—分—总、分—总、总—分、并列式等;常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。说明文则要筛选信息、理清层次,理解文中重要词语和句子含义,归纳内容重点或中心思想。教材中所选的8
篇说明文,考生要先从容易篇目入手,如《眼睛和仿生学》;或从课文中选些语段做重点分析,如《现代自然科学的基础学科》一文中“天文也是物理”这段,要看明白这个语段说明的是什么事理,怎么说明的,用了什么说明方法;要把这个语段划分一下层次,并用自己的语言概括内容要点。