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西南大学网络教育学院

2020-11-14

西南大学网络与持续教育学院是校园展开成人高等教育、自考助学、现代远程教育等工作归口办理的直属单位,由原西南大学持续教育学院与网络教育学院于2010年5月兼并组成,现有在职在岗人员41人。

学院展开历史悠久。成人教育自1956年起开办,现在,在全国9个省(直辖市、自治区)建有12个函授站及6个教学点,开设有成教本专科专业90余个,在籍学生1.3万余名。自学考试自1991年开办,现在有自考一类助学本专科专业49个,面向社会开考本专科专业13个,包括经、法、文、教、理、工、管、农、艺术等9个学科类别,各类在籍考生10万余人。现代远程教育自2001年开办,现在开设专业89个,在籍学生8.5万名,在全国20多个省(直辖市、自治区)建立了290余个校外学习中心,与100多个奥鹏校外学习中心安稳协作。自2005年起,经过网络展开非学历远程教育,培训学员20万余人次,现在在培学员7万余人。

通过多年的开展,网络与持续教育依托丰厚的教育资源和雄厚的师资力气,坚持“依法办学、标准办理、调整结构,优化布局,进步质量,稳步开展”的办学思路,坚持安身重庆,面向西南,服务全国,坚持为当地经济建造和社会开展服务,为个人能力的培育和本质的进步服务,为全民终身教育、构建学习型社会做奉献,形成了多类别、多学科、多方式、多层次、多专业的办学格式,以开放性、普适性、学科类别完全、教育资源丰厚的办学特征赢得了杰出的办学诺言,屡次被评为全国、省、市先进单位。

在新的平台上,依照教育部关于“活跃开展,标准办理,强化服务,进步质量,变革立异”的网络与持续教育开展的精力,依据西南大学建造特征明显的高水平综合大学这一宏伟目标,学院正加速建造脚步,标准办理,强化服务,保证质量,争创具有明显特征的国内一流的网络与持续教育组织,尽力为构建现代国民教育系统和学习型社会发挥活跃作用。

西南大学网络与持续教育学院由原西南大学持续教育学院与网络教育学院于2010年5月兼并组成。

原西南大学持续教育学院主要承当成人高等教育、高等教育自学考试助学和培训认证等工作。校园于1956年树立函授科,展开成人函授教育,是全国举行成人高等教育较早的普通高校之一。1984年函授科升格为成人教育处,1988年3月树立成人教育学院,2004年11月更名为持续教育学院。其办学方式主要有函授、夜大、业余(周末班、半脱产)等。50多年来,累计接收成教本专科学生12.5万名,结业学生11万余名。

校园于1990年展开高等教育自学考试助学工作,1991年成为全国高等教育自学考试重庆市主考校园。1995年经教育部考试中心同意,成为全国计算机等级考试重庆市中心考点。各类在籍考生9000余人。20年来,累计接收自考生13.2万名,结业6.3万名。

校园于1999年举行“专业证书班”,后来逐渐延伸培训项目和规模。现主要展开的项目有:在校大学生的各类国家职业资格培训和判定(12种);中小学教师、农业管理干部和技术人员的项目培训;企事业单位中高层主干人员的常识更新、工作习惯、才能提升以及情趣熏陶的培训等。长途培训始于2006年,主要展开中小学教师长途培训2003年成为全国教师教育网络联盟中心单位,2011年,承当国培方案2011全国义务教育主干教师长途培训项目、重庆市2011年“国培方案”——中西部乡村主干教师培训项目、河南省幼儿教师长途培训项目等。10余年来,累计培训各级各类人员近20万人次。

校园于2000年12月树立网络教育学院,经教育部同意于2001年1月展开现代远程教育试点工作,是全国68所展开现代远程教育的试点高校之一,2003年参加全国教师教育网络联盟。学院先后投入资金上千万元,装备了大容量的宽带和先进的远程教育设备设备,自主开发和创建了优质的教育和办理渠道,构建了杰出的网络学习环境。实施“校内依托办学学院,校外树立学习中心”的办学形式,“以学生自主学习为中心,教师导学促学为手法,学习中心助学服务为保证”的教育办理形式,在全国创始了校外学习中心的“月报月检”准则。累计接收学生近21万名,结业学生13.2万名。现开设专业57个,在籍学生7.5万名。

招生目标及条件

1.招生目标:各类在职从业、失业人员等,专业不限。

2.报名条件:报考高中起点专科者有必要具有国家承认学历的普通高中或中专、中师、职高级文凭;报考专科起点本科者有必要具有国家承认学历的国民教育系列专科文凭。

3.报考专科起点本科者所供给的起点学历证书有必要能在“中国高等教育学生信息网”上查验,或供给有“全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心”出具的《中国高等教育学历认证陈述》(简称“学历认证陈述”),且毕业证或学历认证陈述上的个人信息须与现在身份证信息相符。

4.网络教育本、专科学生在学期间,不能具有两层学籍。报考者有必要且仅能报考一所网络教育试点高校,不然,不能注册我校网络教育学籍。

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